紛爭的近義詞 小學語文1-6年級反義詞大全，建議老師為孩子收藏！
更新時間：2024-05-16 10:29:24作者：佚名
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一年級
1. 隨心所欲地寫。
示例：（綠色和綠色）葉子
( ) 棉花 ( ) 田地 ( ) 楓葉
2.寫出下列詞語的同義詞。
可恨( ) 希望( ) 驚訝( )
很多（ ）
3.閱讀理解。
我家門前有一棵小樹。
冬天來了，爺爺給小樹穿上了暖和的衣服。 小樹不再寒冷了。
夏天到了，小樹為爺爺撐開了一把綠傘。 爺爺不再熱了。
1. 文章包含（ ）自然段落。 請在文中標出它們。
2.找出文中一對反義詞，并在文中圈出。
3.春天和冬天，小樹為爺爺做了什么？ 發揮你的想象力，嘗試寫作！
1. 示例：
雪白雪白金金黃火紅火紅
2.該死的，我希望能得到驚喜。
3.1.3
2.熱或冷
3. 稍微
二年級
1. 選擇正確的發音并在上面打勾。
2. 比較并形成單詞。
祖( )啊( )王( )蘭( )
組 ( ) A ( ) Bi ( ) 籃子 ( )
3、看圖寫字。
照片中的孩子們在做什么？ 仔細觀察他們的行為，并嘗試用自己的話寫出來！
一，
2. 示例：
祖國是的，看看藍天
組織阿姨綠籃子
三、縮寫
三年級
1.比較并形成詞語。
光彩( ) 奇幻( ) 蠟質( ) 誘惑( ) 模具( )
徽( ) 幽( ) 佤族( ) 刺繡( ) 膜( )
2.填入適當的詞語。
( ) 故事 ( ) 形狀 ( ) 天空
( ) 鏡子 ( ) 劍 ( ) 東西
3.課外閱讀。
1. 示例：
發光幻覺蠟燭誘惑仿品
余輝少年臘月刺繡崇拜
2. 示例：
有趣、精彩、藍色、有趣、銳利、普通
3. 1. , ,：“，？”
2. 她的臉變紅了，她微笑著，搖著綠色的辮子，嘰嘰喳喳地唱歌。
3.內容的省略使得河流播放音樂。
四年級
1.寫出下列詞語的同義詞。
維持 ( ) 吵雜 ( ) 悲慘 ( )
井然有序（ ）
2. 選擇詞語填空。
順序
1. 這里有20種技巧（ ），但是你會發現你可以很快地度過這個階段，但一定要按照你的節奏前進。
2、體育課上，同學們（ ）有序地排隊。
3.課外閱讀。
兩場籌款活動
我在加拿大留學期間遇到過兩次籌款活動，那一幕幕至今讓我難忘。
有一天，我在渥太華的大街上被兩個男孩攔住。 他們十幾歲，衣著整齊，頭上戴著一頂做工精良、顏色鮮艷的紙帽子，上面寫著：“籌集善款，幫助患有小兒麻痹癥的伙伴。” 其中一個人把它給了我，沒??有任何解釋。 一邊擦著皮鞋，另一個人禮貌地問道：“小姐，您是哪個國家的？您喜歡渥太華嗎？” “小姐，你們國家有沒有小兒麻痹癥的孩子？他們的醫藥費誰支付？” 一系列的問題問題幫助我這個人生第一次在公共場合擦鞋的外國人擺脫了近乎尷尬的尷尬，我們像朋友一樣聊天……
幾個月后，同樣是在街上，路口坐著幾個老人。 他們滿頭銀發，穿著老式軍服，上面掛滿了大大小小的勛章和勛章。 他們每人手里都捧著一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰等一些叫不出名字的花。 匆匆路過的行人停下來，把錢放進這些老人身邊的白色木箱里，然后向他們深深鞠了一躬，并從他們手中接過一朵花。 我看了一會兒。 有的人投入一兩塊錢，有的人投入幾百塊錢，還有的人拿出支票，填好后放進木箱里。 老戰士們并不在乎人們捐了多少錢，不停地低聲向人們表達謝意。 和我一起旅行的朋友告訴我，這是為了紀念二戰中的戰士。 人們每年一次籌集資金幫助傷殘軍人和烈士遺孀。 認捐群眾十分熱情，現場氣氛有序、莊嚴。
我兩次給了他們微薄的錢，只是為了向他們說一聲“謝謝”。
（4）請用簡潔的語言概括兩次募捐活動的具體內容。
① ____________________________
②_______________________
（5）文章最后一句：“我兩次給了他們我微薄的錢，我只想對他們說‘謝謝’。” 把“握”字換成“手”可以嗎？ 告訴我們你的理由。
_______________________________________
1、保持喧囂，英勇有序
2. 1. 順序 2. 順序
3.（1）①“我”渥太華街頭，兩個小男孩為“我”擦鞋，與“我”聊天，為患有小兒麻痹癥的兒童籌集資金。
②再一次在街頭，“我”被一些退伍軍人為烈士遺孀和傷殘軍人募捐的行為深深感動，真誠地捐出了自己的愛心。
（2）不好。 “抱”字凸顯了“我”對這些孩子和老人的善行的敬意。
五年級
1.讀拼音并寫出單詞。
2.寫出相應的詞語。
1. 同義詞。
智慧 ( ) 回應 ( )
2.反義詞。
滿意 ( ) 幼稚 ( )
3.課外閱讀。
還給誰
1971年夏天，我在某個國家上大學。
自從來到這里以來紛爭的近義詞，我不知道已經過了多少個漫長的日子了。 我從招聘地點步行回住處。 那時我只剩下一點點生活費，居住是個大問題，找不到工作，對未來的不確定讓我走得很慢。 當我走過校園時，我低著頭。
遠處的草坪上躺著一個金發青年，目光專注地看著我。 他看著我，我知道，但我沒有抬頭。 他站了起來，仍然看著我。 他又跪下來，撿起草坪上的東西，然后這個人向我走過來。
他邁著大步，輕輕地吹著口哨，曲調既不調，又好聽。
我不認識走過的人，也沒有停下來。
一個影子擋住了我的去路。 吹著口哨的年輕人高高舉起右手，手里握著一根青草，正對著我微笑。
“這里！給你！” 他把草當成寶貝一樣遞了過去。
我接住了，驚訝地看著他，然后忍不住笑了。
“是啊，笑一笑，就這樣，開心一點……”他輕聲說道。
說完，他拍了拍我的臉頰，深情地弄亂了我的頭發，帶著一絲溫柔鼓勵的眼神看著我，又對我笑了笑。
然后雙手插進口袋，悠哉地走開。
那是我到達某個國家后第一次收到禮物。
草被保留了很多年才再也找不到了。 沒有辦法知道那個人的名字，記憶里他的臉也模糊了，但直到現在，也沒有辦法忘記他。
很多年過去了，我時常覺得自己欠這個陌生人一份情英語作文，__________，把快樂和自信傳遞給其他人。 把這顆感恩的心，化作一句謝謝，一句輕微的贊美，一個微笑，一個鼓勵的眼神……送給那些你看似熟悉的面孔，那些你生命中擦肩而過的人。
我熱愛生活，非常熱愛，()生活中有一些小事讓我快樂，生活的信念()更加熾熱，()是平凡的一天，()生活依然精彩。 這個能力就是來自于那小草的延伸。 不斷地還清這筆債務，就是生存的樂趣。
1. 劃掉文中括號內不正確的發音。
2. 在文中括號內填入適當的相關詞語。
3、根據上下文，文中橫線應填的文字是（）。
A.無法償還的債務
沒有債權人的Ba債務
C、可以償還的債務
債務輕松還清
4． 當“我”走過校園時，“我的腳步很慢”，“我的頭低著”，因為________； 金發青年“邁著長長的步子，輕輕地、淡然地、歡快地吹著口哨”，因為_________。
5、文中提到的“其他人”、“熟悉的面孔”、“生活中路過的人”指的是誰？
____________________________
1. 橋梁成就家禽反應
楊梅禮貌智慧孔雀
2. 1. 巧妙應對
2. 不夠成熟
3. 1. 劃掉：sìxiámōzài
2.只要是但是
3.C
4． “我”生活在異國他鄉，生活無解，心情郁悶。 他故意用這種滑稽的行為來逗“我”笑。
5.像“我”這樣的人時常需要幫助和鼓勵。
六年級
1.寫出下列詞語的同義詞。
偶然（ ）摸索（ ）跟隨（ ）
喋喋不休（）
2. 用適當的詞語填空。
( ) 觀眾 ( ) 語氣 ( ) 謊言
( ) 的故事
3.課外閱讀。
野玫瑰
[日本] 小川美紀
很久以前，有一個大國和一個小王國相鄰。 長期以來，兩國之間沒有發生任何事情，相處融洽。
在國界上，兩國只派了一名士兵守衛確定國界的石碑。 大國派老者，小國派少年。 兩人站在石碑兩側，一左一右。 周圍是極其安靜的群山，偶爾可以看到一些路過的行人。
起初，兩人還不熟悉的時候，從來不怎么說話，因為生怕不知道是朋友還是敵人。 但不知道從什么時候起，兩人成了好朋友。 ①大概是因為這里除了他們兩個人之外沒有其他人可以說話，也可能是因為春天的陽光總是溫暖地照在他們的頭上。
在這國界線上，生長著茂盛的、無人栽培的野玫瑰。 花開的日子里，蜜蜂很早就聚集在這里，振動翅膀的嗡嗡聲至今仍能聽見。 傳到了沒有起身的兩人耳中。 它好像在說：“哎，快起來吧，看，蜜蜂來了。” 于是兩人同時起身，走到外面看了一眼。 果然，太陽已經升得很高了。 這時，樹下光芒四射。 樹頂閃爍著光芒。 于是兩人走到巖石前，用從巖石縫隙中流出來的山泉漱口，這樣，他們就在洗臉的時候相遇了。
“啊，早啊！今天天氣真好！”
“是啊，天氣真好。天氣好的話，我的心情就好多了。”
于是，兩人站在一起說話，一起抬頭看著周圍的風景。 雖然是每天都能看到的風景，但每當抬頭時，總會看到昨天沒有看到的新鮮事物。
年輕人一開始不會下棋，但自從跟老人學了之后，這些天，只要天氣暖和，兩個人就會坐下來下棋。
一開始，老人的棋藝比年輕人好得多，所以總是讓位給年輕人。 后來，即使按照規則打球，老頭子有時也會被打敗。
無論年輕人還是老年人都是非常好的人。 兩人都非常正直、善良。 雖然下棋的時候大家都在想方設法的打敗對方，但是在他們的心里，兩人卻從來不和諧。
有時候，老爺子心情低落的時候，就會哈哈大笑起來：“看來我要敗了是吧？一直這樣躲啊躲，實在是受不了。萬一真的敗了怎么辦？”在戰場上？” ？”
因為年輕人正處于戰斗的興奮之中，即將獲勝，所以他的臉上露出了得意的笑容，雙目放光，朝著對方的將領追去。 那些小鳥也在樹梢上有趣地唱著歌。 野玫瑰還散發著令人陶醉的香味。
②那個地方也有冬天。 當天氣變冷時，老人開始想念家鄉，開始想念住在那里的兒子和小孫子。
“我真想早點兒請假，回去看看我在哪兒！” 老人常常感慨。
“但是，”年輕人說道，“如果你回去，就會被一個我不認識的人取代。如果他是一個善良溫柔的人還好，但如果他是一個充滿了敵我戒備的思想，請再呆一會兒，你看，春天馬上就來了。”
很快，冬天過去了，春天到來了。 然而此時，兩國卻因為利益而開戰。 兩個天天生活在一起的好朋友變成了敵人，真是難以想象！
老者道：“從今天開始，你我就成為敵人了，我雖然年紀很大，但至少我還是少校，如果你把我的頭收回去，一定會有功勞，所以請殺了我吧。” ”。 我。”
聽到這句話，青年愣住了。
“你胡說什么！③你我怎么會是敵人呢？我的敵人應該是別人。現在北方正在打仗，我要去那里參戰。” 說完這句話，青年便離開了。
國境線上，只剩下老人一人。 從年輕人離開的那天起，老人就開始了發呆的日子。 荊棘花盛開，從日出到日落，蜜蜂成群飛舞。 ④此時，遠方的戰事正在進行。 即使老者豎起耳朵聽，睜大眼睛看，也聽不到任何鐵炮聲，也看不到一絲黑煙。
從那天起，老人就一直擔心年輕人的安危。 日子就這樣過去了。
有一天，一位路人來到這里。
老人向他詢問戰爭的情況。 那人告訴老人，那個小國戰敗了，那個國家的士兵全部被殺，戰爭結束了。 老人心想，這樣的話，年輕人不也死了嗎？ 他放不下，低頭一屁股坐在石碑底座上，迷迷糊糊地打起了瞌睡。 他感覺有很多人從遠方趕來。 一眼望去，他們是一支軍隊，而騎馬指揮他們的正是那個年輕人。 軍隊里一片寂靜，沒有發出任何聲音。 當他們經過老人身邊時，年輕人默默地向他行禮，聞著荊棘的味道。
老者正要說什么，忽然醒了過來。 一個多月后，野玫瑰枯死了。
后來，今年秋天紛爭的近義詞，老人也請了假，回到了南方。
（選自杜志堅主編的《大家隨筆》）
1.顏色可分為暖色和冷色。 讀完這篇文章，你覺得這個童話的基調怎么樣？ 請簡要說明原因。
回答：
2、文章安排老人與年輕人下棋的情節的目的是什么？
回答：
3、用“野玫瑰”作為本文標題有什么好處？ 告訴我們你的理解。
回答：
1. 嘗試遵循雄辯的話語
2.熱切地嘲笑無聊、荒唐和怪異
3. 1. 示例1：先暖色，后冷色。 文章開頭對風景的描寫明朗美麗，兩人的關系溫馨融洽，令人心曠神怡； 隨著戰爭的到來，一切美好的事物都被摧毀、消失，令人悲哀。
示例2：冷色。 因為這個故事里所有美好的東西都隨著戰爭消失了，年輕的生命死去，美麗的野玫瑰枯萎，老少之間的友誼無法維持，給人一種悲傷的感覺。
示例3：暖色。 因為故事發生的地方環境優美，人與自然和諧相處，人與人之間的情感溫暖動人。 雖然戰爭最終不可避免，但戰場在遙遠的北方，戰爭并沒有改變他們的友誼，讓人感到溫暖。
2、舉例：下棋的情節一方面表現了兩個人之間的和諧幸福； 另一方面，也為故事的發展做鋪墊，寓意兩個人將經受真正戰爭的考驗； 棋盤上的戰爭與真實的戰爭形態對比：一個是熱烈和諧，一個是冷酷殘酷。
3、舉例：營造了優美的環境，勾勒出故事的線索。 野玫瑰孕育并見證了兩人的友誼，始終伴隨著劇情的展開； 野玫瑰象征著美麗的自然和善良的人性：它不經人栽培卻生長茂盛，就像邊境上的兩個人的友誼一樣，自然而然地產生，忠貞不渝； 無論世界上有多么利益沖突，它都會在適當的時候綻放芬芳和活力，反映人類斗爭的愚蠢和丑陋； 野玫瑰最終隨著年輕人的死亡而枯萎，寓意著戰爭的死亡之吻不會放過任何美好的生命，令人遺憾，也引人深思。
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