更新時間：2022-04-20 11:16:38作者：admin2
“如果沒有大人監管，孩子上網課，你覺得有用嗎？”
這個問題，得具體問題具體分析，下面我通過分類進行說明：
第一類。他們有明確的學習目標，有堅定的信念，有鍥而不舍的精神。這類孩子，能在任何環境下，任何時候，自己管好自己。這類孩子隨著年齡的增長會逐漸增多一些，但是數量很少，這是處于塔尖位置的學生。這類孩子可稱為尖子生。
第二類。他們有目標，能依規辦事，能自覺完成老師布置的作業，能上好網課。但是如果沒有家長監管，就會偶爾偷一下懶。這類孩子，如果沒有父母管教，成績也不會太差，但是成績會有起落。這類孩子可稱為優秀生。
第三類。他們的學習是被動的，每做一件事，都必須有大人的提醒、幫助，如果沒有大人的監督，就不知道干什么，也不懂得怎么學習，對學習和網課都是機械接受，他們如果少了大人的監管，學習效果就大打折扣，他們可稱為合格生。
第四類。這類學生沒有學習目標，學習得過且過，他們學習能力差，不會學習，不想學習。如果沒有大人的陪伴，他們將不會學習，而會沉迷網絡游戲中，或者是四處游玩，這是處于塔底的學生。這類學生不多，但是沒有大人監管的話，他們將有超強的破壞力。
綜上所述，如果沒有大人監管上網課，有相當多是沒有用的。對于低年齡段的學生來說，大人的監管更重要。關心、陪伴孩子成長，監管孩子上好網課，是家長的責任，家長應為孩子的健康成長保駕護航。