更新時(shí)間：2021-06-07 15:41:19作者：admin2
幼兒園的活動(dòng)延伸有哪些？
第一，可以延伸到下一個(gè)活動(dòng)，使半日活動(dòng)或者一日活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。例如，在音樂(lè)活動(dòng)"小樹(shù)葉"中，孩子對(duì)歌詞巾描寫(xiě)的秋天樹(shù)葉飄落的景象很感興趣，教師就可以將延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)為帶孩子去戶外觀察樹(shù)葉，掄拾落葉，進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)活動(dòng)或樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
第二，可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，使區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的自然延伸。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)立體的、多元的、豐富多彩的環(huán)境，幼兒可以按
膽自己的發(fā)展需要和興趣特點(diǎn)與環(huán)境互動(dòng)，獲得有益的發(fā)展。例如，在"四季服裝"的科學(xué)活動(dòng)中，了解了四季特征及四季服裝的特點(diǎn)和相互關(guān)系后，幼兒并不滿足。教師就可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為幼兒提供不同的材料(布
料，紙，塑料袋、各種小裝飾物等)，讓幼兒根據(jù)自己的興趣制作服裝，展示服裝。
第三，可以延伸到家庭和社會(huì)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切配合。現(xiàn)階段的主題綜合教育對(duì)資源的依賴性較強(qiáng)，幼兒園的資源畢竟有限，
所以充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的教育資源是必然的。例如，"恐龍"的主題活動(dòng)就需要家長(zhǎng)和孩子一起尋找資料，一起研究和探討。如果所在地區(qū)有相關(guān)的博物館，家長(zhǎng)或教師就可帶孩子前去參觀，由幼兒園內(nèi)的教育擴(kuò)展到家庭和汁會(huì)，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，向幼兒提供多種活動(dòng)的方式，也就為幼兒提供了多種發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種延
伸活動(dòng)能滿足幼兒主題學(xué)習(xí)的需要，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。