《花的使者愛的樂師》
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更新時間:2021-06-25 10:09:26作者:admin2
說“孩子的心靈就是一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦!”.........
《花的使者愛的樂師》
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說幼兒教師真實感人故事:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
謝林嬌,武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師,她雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律!
一、投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人
13年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛?cè)雸@時,她愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領(lǐng)導(dǎo)有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人,多次安排她參加地區(qū)上組織的各種文娛比賽活動,并多次取得悅?cè)说某煽儭nI(lǐng)導(dǎo)的表揚,同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時,才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,她樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標,遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對自己剛?cè)雸@,帶班經(jīng)驗不足,她主動向園長請求,安排她和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班,吸取經(jīng)驗,園長答應(yīng)了她的請求。當時園里實行的是分班制,她經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動,用心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣,虛心向周圍的老師請教,并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足,有時為了第二天的半日活動而反復(fù)修改計劃直至深夜。俗話說得好:“辛勤艱耘,終有回報。”她認真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定,95——98年她連續(xù)被評為“市先進教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”,所帶班多次評為先進班集體,同時并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,成為了園內(nèi)的骨干教師!
二、用愛的行動,做愛的有心人,樹立愛崗敬業(yè)的旗幟
工作數(shù)年后,她成了軍人的妻子。丈夫?qū)λf:“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責(zé)任和義務(wù)!”從此,一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔(dān)子,她不再是獨立的自己,不再有那么多屬于自己的時間和空間!在孩子尚未出世時的那段非常時期里,丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作,每天上下班的來回奔波,每天繁忙的教育教學(xué)工作,一天下來感覺好累好累,多想好好在家歇一歇啊!然而,她想得更多的是:我是一名軍嫂,更是一名幼兒教師,學(xué)期正值中期,園內(nèi)沒有多余頂班的人手,我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢?于是,她克服了妊娠反應(yīng)嚴重、騎車上下班勞累等種種困難,毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。
XX年可以說是謝林嬌從事幼兒教育的一個轉(zhuǎn)折點。海南武警總隊籌建了幼兒園,她應(yīng)丈夫的要求,從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園,接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說:嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來,她覺得好像身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,在部隊的幼兒園里,使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,不斷地在奔走,也正因為如此,工作和生活更為充實。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕,當年的她已經(jīng)算是園內(nèi)最老資格的教師了。在開園初期,繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚,不理解、抱怨常常掛在臉上,情緒波動很大。而當時的謝林嬌為了適應(yīng)新的環(huán)境,丈夫又遠在山區(qū)的軍營,她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家,和園內(nèi)年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們,在日常工作學(xué)習(xí)、生活中,她處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級的前列,充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達,她總是帶領(lǐng)著組內(nèi)老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過程中,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此建立了良好的人際關(guān)系,無論是青年老師,抑或是代課老師、生活老師等,謝老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵帯.斍嗄昀蠋煘榛顒咏贪阜赋顣r,她會主動地給予建議;當園內(nèi)老師承擔(dān)園方任務(wù)時,她會密切地關(guān)注,注重過程中的指導(dǎo),給老師以溫暖的感覺。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”,使得她所在工作中充滿了生機與自信,在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔(dān),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。XX年,幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習(xí)的現(xiàn)場會,XX年幼兒園參加市里一級園評估,XX年幼兒園參加了省示范園的評比,在這期間,謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中,中午不休息,晚上加班加點,每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師,超額地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),獲得了園領(lǐng)導(dǎo)和部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,在武警幼兒園這幾年當中,她年年被評為“優(yōu)秀班主任”,所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”,并被記功一次!
三、特別的愛,給特別的孩子;用心譜寫每一曲樂章
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子,“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設(shè)計著美好的藍圖。然而,日子一天天地過,歲月一年年地長,娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,謝老師發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到謝老師班上時,她用愛包容了孩子,并主動接過了教育的接力棒。三年中,謝老師和班上兩位老師一直盼著娃娃的改變,每天她們陪著娃娃玩專門的游戲,陪他一起重復(fù)簡單的對話,聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步,她比誰都高興,會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅;當他有了些許良好的表現(xiàn),她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛,終于也讓娃娃學(xué)會了愛。娃娃依然話說不連貫,但只要每次看到老師走進教室的那一刻,他一定會露出最無邪的笑容,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……
四、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教",即先引導(dǎo)幼兒學(xué)",然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實踐。她以"上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中,她教學(xué)理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。
此外,她還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。“教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是謝老師追求的最高境界。XX年開始,幼兒園陸續(xù)的接下了省、國家級的各樣課題,她積極地參與其中,樂于其中。十三年來,她寫下了大量的教學(xué)心得,經(jīng)驗論文,多次獲得省、市級獎勵,并多次代表幼兒園承擔(dān)各級公開課任務(wù),分別獲市、省內(nèi)的獎勵。她所設(shè)計的嘗試教學(xué)活動《小樹葉》獲得了嘗試課題活動設(shè)計二等獎、所撰寫的嘗試教學(xué)小故事《美麗的造型》獲嘗試課題教學(xué)故事評比二等獎、多次組織的活動獲得專家們的好評。
她在課題教研活動中成長起來,并形成個人特色教育。在省奧爾夫音樂課題研究活動中,作為課題組長,她能以身作則,帶領(lǐng)學(xué)年組教師認真的備課,搞教研,功夫不負有心人,她執(zhí)教的多次音樂活動得到了專家的高度評價,XX年她的課題論文〈談在奧爾夫音樂教學(xué)中的體會〉獲得了省論文評比一等獎。從初出茅廬的年輕教師已經(jīng)成為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師,教育科研先進個人。她那高尚的師德贏得了幼兒和家長的信賴,出色的工作業(yè)績得到了領(lǐng)導(dǎo)教師們的好評。十三年來,她就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!