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2. 會通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。
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人教版 小學二年級上冊 語文 我是什么 教學設計

更新時間:2021-11-11 10:46:18作者:admin2

我是什么公開課教案設計
教學目標:
1. 認識浮、雹等11個生字,會寫“浮”和“曬”兩個生字。
2. 會通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。
3. 初步了解作者用詞的準確性。
4. 在朗讀為主,課件觀賞為輔的情況下,了解云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。基本了解水循環的概念。
教學難點:
1 了解作者用詞的準確性。
2 了解云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。基本了解水循環的概念。
教學流程:
一、 猜謎導入
1、猜謎語
小朋友們,今天老師給大家帶來了幾個謎語,想請你們猜一猜,老師有兩個要求,請仔細聽:第一、請認真聽清謎面;第二、知道答案以后要舉手,可不要說出來,否則你的答案就被其他孩子偷走嘍!那位孩子聽清楚了?能來重復一下老師的要求?

那么我們就來仔細聽第一個謎面:忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕,大風一吹它就走。(生答,板書:云)

再聽第二個謎面:千條線 萬條線 落到水里看不見(生答,板書:雨)

接著聽下一個:白色花無人栽,一夜北風遍地開。無根無枝又無葉,此花原自天上來。(生答,板書:雪)

還有最后一個,耳朵豎起來聽仔細哦:大小冰球光又亮,噼里啪啦從天降。小孩拾起捧在手,慢慢變成水一汪。(生答,板書:雹子)(教學 “雹子”)
真聰明,一下子就把四個謎語都猜對了。小朋友們睜大眼睛看黑板,請你們仔細觀察這四個答案,你發現了什么?(都是水構成的,都跟水有關,是自然現象)
2、 讀課題,導入課題
今天我們就要學習一篇跟他們有關的課文。(30我是什么)
(1) 一生讀課題(注意其“什么”的發音,如有不準的,再請其他學生)
(2) 全班齊讀課題

二、初讀課文,識記字詞,重點朗讀第四自然段
1、自讀課文,讀準字音,遇到不認識的生字請你把它圈出來,注上拼音。人坐正,捧起書本,等會兒我請讀得最認真的孩子來讀,開始吧。
2檢查并正音
第 1小節:一生讀
第2小節:一生讀
第3小節:一生讀
第4小節:課件出示第四小節,將生詞放大并變色。
(1) 請學生自己讀讀放大的詞語,再連起來讀讀第四小節。課件出示溫馨提示:1、先讀讀紅色的詞語,不會讀的多讀幾遍
2、再連起來讀讀第四小節
(2) 師出示詞卡,我們先來開一列小火車,如果他讀對了,請你跟著他來讀一讀吧。眼睛看好,耳朵聽牢了!
(3) 請一位學生讀一讀,并隨時正音。
(4) 同桌對讀第四小節 。把這一小節讀給你的同桌聽聽,同桌可要仔細聽哦,你可以做一個手勢,如果他有一個地方讀錯了,就請你用一表示,等他讀完了,請你教教他,讓他把讀錯的詞語多讀幾遍吧!
齊讀第五小節。問:你知道我是什么了嗎?(水)
3、揭曉謎底并過渡
板貼:原來是可愛的水娃娃啊!今天老師就把其中一滴小水珠請到了課堂上,你們知道嗎?他還是一位善于變化的魔術師呢!

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