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人教版小學語文二年級上冊《我是什么》教學設計與反思

更新時間:2021-11-11 12:18:18作者:admin2

創設情境,導入新課。
1、同學們,今天老師想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們,大家想不想認識它呀?(播放水的視頻)
2、提示課題:同學們,今天我們一起來學習課文《我是什么》(板書),全班齊讀課題。
3、質疑激趣:這個題目很有意思吧?此時你最想知道些什么呢?(學生提出疑問)“我”指的是誰呢?讓我們一起來學習課文。
二、初讀課文。
1、自讀課文,請同學們自由朗讀課文,讀準字音,讀懂句子。遇到不認識的字先標出來,再選擇自己喜歡的方式認讀;
2、檢查自學情況。
(1)、下面的字你都認識嗎?把不認識的字標出來,想辦法認識它們。
曬 飄 浮 傍 冷 珠 硬 雹 溪 奔 洋 舞 災 壞
(2)、出示字詞卡片,以“開火車”的形式檢查字音的掌握情況,注意指導學生讀好以下生字的讀音。
翹舌音:曬 珠 后鼻音:傍 冷 硬 洋 前鼻音:奔 平舌音:災
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議朗讀情況。
4、朗讀交流,鼓勵質疑,說說讀完課文后,你了解了什么?還有哪些不懂的地方,教師根據學生的情況,及時對問題進行梳理、歸納、解答。
三、認識生字。
1、用自己喜歡的方法認字。
2、交流時說說你用了什么方法,效果怎樣?
雹 曬 飄 浮 冷 硬 洋這些字可以用熟字加部件的方法識字,并聯系實際說說部首的意思。
3、給這些生字組詞。
四、指導寫字。
1、出示要書寫的生字,學生拼讀字音并給這些生字組詞。
2、學生分析識記生字的字形。
3、教師范寫,指導學生認真觀察。
冷:左右結構,左邊是兩點水,右邊是“令”字。左邊不要寫成三點水,右邊“令”字最后一筆點不要漏掉。
江:左右結構,與水有關,所以左邊是三點水,右邊是“工”字。
壞:左右結構,左邊是提土旁,右邊是個“不”字。
極:左高右低,與熟字“級”比較識記。
常:認識“小”頭,指導學生寫好帶小字頭的常字,與“黨”字比較識記。
4、學生練習書寫生字,教師巡視指導。
5、教師講評學生的書寫。

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