更新時間：2022-01-10 03:25:20作者：admin2
教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作的時候感受到這個職業(yè)可以滿足自己的需要，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值，并且能夠產(chǎn)生愉悅感。幸福感是教師做好教育工作的重要前提，是事業(yè)有成的堅實基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，是教育追求的最高境界。教師是否體驗到職業(yè)的幸福，與教師的思想境界、人生目的、價值取向密切相關(guān)。
教師的工作成敗是以學(xué)生成人成才的情況來衡量的，沒有哪一個老師不以自己曾經(jīng)教過某一個在事業(yè)上成功的學(xué)生感到自豪。作為一個教師，我們都深刻體會到，學(xué)生取得成績之日就是老師幸福之時。并且學(xué)生的成績越大，老師的幸福感越強。在教育過程中，教師扮演的是引導(dǎo)者、研究者、開發(fā)者、學(xué)生的朋友等多種角色。教師為了每個學(xué)生能夠早日成才，總是默默無聞地辛勤工作著。徐老師曾經(jīng)說過：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就越熱愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到教出來的學(xué)生一批批走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊!”是啊，教師為人類播撒著希望的種子，當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)取得進步、道德得以成長、個性得到發(fā)展，以及今后為社會獻計獻策時，教師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。一個有教育幸福感的教師，會通過給學(xué)生以快樂得到快樂的回報而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超過自己的學(xué)生?！薄暗锰煜掠⒉哦逃?、“青出于藍而勝于藍”，這既是教師的光榮，更是教師的幸福。
2、其次，教師作為一個時時存在真情的職業(yè)，也是幸福的。
作為一個普通教師，面對的是天真無邪的學(xué)生，只要你拿出真心對待他們，他們就會認為你是一個好老師。學(xué)生的愛會促進教師幸福感的形成，也是滿足教師幸福需要的重要途徑，。在師生交往的過程中，教師面對的是一群有豐富情感的生命個體。在年復(fù)一年的教育工作中，教師把滿腔的熱情和真摯的愛無私地奉獻給了學(xué)生，將他們送到了理想的彼岸，使他們在浩瀚的大海中馳騁。無論是在學(xué)校里，還是今后走上社會，許多學(xué)生都不會忘記這樣的一份情感。公式定理可能已經(jīng)淡忘，但師生之間培養(yǎng)起來的那份情誼卻永遠難以忘記。教師節(jié)之際，收到學(xué)生們的一份份賀卡，雖然禮薄，但教師感到的是一種欣慰，更是一種幸福。學(xué)生的愛與成人的愛相比，它更加真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。每年的除夕之夜，家中電話鈴聲不斷，問候聲、祝福聲不斷傳來……此時，你就會感覺到干一輩子教師，是多么幸福啊!