更新時間：2021-11-25 10:52:19作者：admin2
謝謝悟空邀請。補習班低齡化，是好事還是壞事？
這個要看補習的是什么內容和是否是孩子自愿行為分析來看。
有些補習班是培養孩子興趣和專業特長，適合從小培養就是好事，他是按適應人生理年齡設置的，就是好事。如舞蹈，繪畫，唱歌，書法，樂器，體育項目乒乓球、體操、跳水、足球等。很多都是必須從小訓練，挖掘出潛力，培養興趣，打好基礎，發現潛在可造之才，這樣的補習班是個好事，不是文化課意義上的補習，是特長方面的培養是好事。
文化課學習的補習班如雨后春筍，發展勢頭越來越強勁，原因很多。其一是教育資源不平衡，學校師資水平差異大；其二是家長為了孩子教育舍得投入，都希望孩子考個好大學，不能輸在起跑線上的思想起作用；其三是學生課業負擔重，學的科目多，難度大，在課上不能消化，形成惡性循環，所以補習班越來越低齡化；其四是考試超綱導致家長給孩子報補習班，不報就落后，因授課是根據教材，考試出難題超大綱，不得不報補習班；其五是好學校拔高選人，勢必都想去好學校，競爭激烈，為了去好初中，從小學就開始補習。
從以上不難看出補習班之所以盛行，不是治理能根治的，只能規范，是現實教育體制和考試制度等多方面原因造成的，是剛需，就如禁止了在職教師有償補課，社會補習機構發展更快更多，家長想讓孩子考上好大學的意愿是不會改變的。
文化課類補習班低齡化，對孩子是沒有好處的，除非是自愿行為，有些孩子天資聰穎填不飽，又愛學習，去學習奧數，去學寫作，去學英語等，不是以大人意愿強加的學習，對孩子是有利的。如果孩子沒有興趣，家長強制孩子去補習班，只能是越補越差，很多孩子從小就對學習失去了興趣，出現厭學現象，一旦厭學，孩破壞破摔，這樣去補習班負作用就大了，還不如不去。
補習班低齡化，有的是好事，對培養專門特長人才起積極的作用，有的是壞事，是因為強加給孩子的，不是自愿的文化課補習班，其危害是給孩子從小很大壓力，讓孩子沒有快樂的童年，本來對知識的渴望應該是快樂的，自主的行為，卻因強加灌輸讓孩子厭煩學習，有一些孩子因壓力太大心理也不健康，所以必須引起社會，學校，家長的重視，文化知識固然重要，但不能扼殺孩子快樂的天性。
百年大計，教育為本，希望國家對教育更多的投入，讓教育資源更均衡，提高教師待遇，吸引更多優秀人才從事教育事業中來；教育部門治理考試超綱培訓，禁止超綱考試，對培訓機構師資嚴格把關，補習班應該作為學校教育的有益補充。