更新時間：2021-12-01 06:39:27作者：admin2
大家好，我是勇談。北京西城區多校劃片的消息已經在傳開了，雖然說此次多校劃片的本意在于解決“學區房、學位房”的問題。但是此則消息出現后經濟學家馬光遠率先給出了自己的態度。借此機會簡單談談我的觀察。
多校劃片后確實打破了過去學區房、學位房的優勢，不過是否會解決實際問題？很難說經濟學家馬光遠看到這則消息后率先提出了自己的觀察“普通人想要通過買學區房、學位房享受優質教育資源的時代過去了”借用馬光遠老師的意思是，過去普通人或許可以通過購買學區房、學位房來讓自己的子女享受優質教育資源，但是隨著多校劃片開始后普通人唯一享受優質教育資源的路子就斷了。未來很有可能繼續“拼爹”的時代會到來。那么多校劃片真的能夠解決學區的概念嗎？幾點觀察：
多校劃片確實可以打破固有的學區概念，對于傳統的資源依附于房產是一個挑戰。大家需要明白一個實際問題，之所以長期以來國內的各種資源都依附于房產和戶籍的主要原因就是城市資源相對稀缺。這也是從建國后到現在有城市戶籍與農村戶籍區別的根本原因，用戶籍和房產來進行資源管控才是根本。多校劃片在某個區域單獨實行的意義不大，畢竟單個區域內的優質資源更加稀缺。教育部早就提出了中小學教育要符合“就近入學”的原則，但是多校劃片出臺后大概率是要打破這個原則的。尤其是馬光遠老師提出的擔心，害怕優質、重點學校的名額都被“關系戶”提前鎖定不是沒有道理的。多校劃片要想事實，除非是全市統一進行，否則優質資源分配不足的問題很難改變。“老破小”房產之所以受到很多人的青睞大部分原因確實是因為其背后的資源屬性，如果沒有資源依附作用這些房產可以用“分文不值”來形容相信不少朋友都看過這樣的新聞，有些購房者購買老破小房產的主要原因就是為了子女教育，獲取那取之不易的學區名額。一旦這些老破小房產背后的這點資源屬性被稀釋后，那么這些房產基本上也就是分文不值了。甚至北京西城區多校劃片政策出臺后，原來的學區房價格暴跌，而有幸被劃入優質學校的“非學區房”價格也迎來了一波大漲。
學區房、學位房等存在的根本原因還是學校本身被劃為有“三六九等”，背后是優質資源分配不均教育等資源分配不均的問題長期存在，無論是中小學還是大學教育都是如此教育資源過去被分為三六九等的根本原因在于國內資源不足，不過隨著經濟和社會發展北京、上海等城市對于優質資源的吸附力也越來越強，哪怕是深圳、廣州等這樣的一線城市也很難搶到更多的教育等優質資源。如果說過去很多專家學者都認為“教育發展高低取決于經濟發展水平的話，深圳、廣州的例子其實就可以打臉”。過去依靠計劃經濟思維分配的資源始終延續到市場經濟的今天，人為的劃分三六九等無疑是根本原因。
日本中小學的師資等資源3年一輪換，達到學校相對公平發展值得我們學習“行萬里路不如名師點路”的道理大家都懂得，相信任何一個優秀學生的背后都至少有一個優秀的老師作為基礎。學校的軟實力說到底就是好的師資，而好的師資也是保證一個學校為了升學率的關鍵。所以，如果要想真正打擊現有學區房、學位房概念，真正的做法是教育部門牽頭進行區域內師資大輪換。只有這樣下去，學校之間才不會有真正的三六九等之分，畢竟義務教育階段本身就應該是一視同仁的。
“房住不炒”讓房產回歸到住的本質，其主要難點就在于隔離依附于房產的各種資源建國初期國內各種資源的相對缺乏所以我們通過戶籍、房產等進行分配，如今的所謂學區房、學位房等其實都是過去習慣的延續哪怕經濟和產業發展到如今，各個城市之間的資源分配情況也不盡相同，哪怕是一個城市的不同區域資源情況也不盡相同。所以，為了爭奪這些資源大家就通過房產來競爭，這也是學區房的由來。不過如果真的取消學區房，是不是真的就可以實現資源平等？資源共享？未必，幾點觀察：
資源總是需要依附于某些東西的，錢、房、戶籍是經常被依附的對象，基本這是由優質資源相對稀缺所決定的。哪怕是歐美國家優質資源也不是無限的，大專生占據了50%左右的大學生比例，真正能夠進入名校的不過10%左右；而且進入名校的代價就是高昂的學費。介于歐美國家優質學校基本都是以私利為主，自然就是價高者得，其依附點就是錢！國內優質學校相對含蓄點，依附于房產和戶籍的多。這是由多數優質中小學本身還是以公立性質為主決定的。要想真正解決學區概念，最根本的是要解決掉資源分配不均的問題，優質資源供給不足才是根本。就像國家總督學顧問陶西平認為“擇校的根本原因還是供需矛盾，是優質教學資源供給不足”一樣，任何一個家長都希望自己的子女能夠進入到一個好的學校，有一個好的起點。說到底還是資源分配方式或者供給的問題，目前要想解決學區概念其實還是可以參考日本的區域內師資資源周期輪換的方式。綜上，多校劃片的想法其實早就提出了，不過多數人都認為是“治標不治本”。或許可以打擊如今的學區概念，但是并不能解決教育資源供需矛盾，學區概念還是會存在，此次西城區部分一般小區房價大漲就是因為獲得了重點小學入學名額。學區房熱只是表面現象，深層次的問題則是，家長迫切給孩子創造優越的就學環境與現有的教育教學資源配置不均衡的矛盾。各位覺得呢？原創不易未經允許不得隨意轉載，喜歡房產等問題的朋友可以點贊、關注、訂購勇談的專欄，更多優質內容繼續貢獻中。