更新時(shí)間:2024-11-16 10:11:56作者:佚名
我們恩陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師龍濤
正是這119位優(yōu)秀教師和
教育工作者之一
今天小編帶你走近龍濤
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的教學(xué)故事
龍濤
連續(xù)三年被恩陽(yáng)區(qū)教育科體局授予“恩陽(yáng)區(qū)教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”;
先后被恩陽(yáng)區(qū)委、區(qū)人民政府、區(qū)教科體局評(píng)為“優(yōu)秀教師”;
他所帶領(lǐng)的班級(jí)去年被巴中市教育體育局表彰為“先進(jìn)班級(jí)集體”;
多次入選巴中市名師庫(kù)。
不忘初心,潛心教學(xué)
龍濤在一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師和班主任。王曦(化名)是他曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。王曦其他科目都是優(yōu)生,但數(shù)學(xué)成績(jī)卻在班上墊底。他上課總是打瞌睡,也不做作業(yè)。為此,龍濤多次前往王曦家了解情況。原來(lái)他在數(shù)學(xué)課上沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。龍濤向王曦父母做了“小報(bào)告”,王曦父母對(duì)他進(jìn)行了毆打。從此,他開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)老師,也漸漸討厭數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
了解真實(shí)情況后,他多次與王曦進(jìn)行長(zhǎng)談,逐漸敞開(kāi)了心扉。上課時(shí)他特別關(guān)注他,對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。為了彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足,他不惜犧牲自己的休息時(shí)間給他補(bǔ)課。漸漸地,王曦喜歡上了數(shù)學(xué)課程。
努力得到了回報(bào)。中考期間,王曦?cái)?shù)學(xué)考了130多分,順利考入理想高中。
王曦說(shuō)
龍老師,謝謝您!我一定要考上一所好大學(xué),將來(lái)成為一個(gè)有前途的人,以報(bào)答您的育人之恩!
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,他大膽探索、創(chuàng)新,嚴(yán)格要求自己,把每一堂課教成精品課。他將“先學(xué)、后教、課堂練”、學(xué)生互教等教學(xué)模式引入課堂,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,他通過(guò)分層教學(xué)、建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、個(gè)體的交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他總是利用周末和節(jié)假日為學(xué)生提供免費(fèi)輔導(dǎo)。
龍濤說(shuō)
作為一名數(shù)學(xué)老師,我不希望數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科成為孩子們學(xué)習(xí)的“負(fù)擔(dān)”。
春風(fēng)化雨修德育人
在教育和管理學(xué)生的過(guò)程中,他以德育人,以愛(ài)感人。龍老師班上現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)生,名叫張森(化名)。初一時(shí)他的成績(jī)很差。他上課不守紀(jì)律,不按自己的方式打人,有時(shí)還抽煙、玩手機(jī)。他可以說(shuō)是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。 。龍濤見(jiàn)狀,心中焦急。為了讓這個(gè)孩子重回正軌,龍濤拜訪了他的小學(xué)老師,并進(jìn)行了多次家訪。
原來(lái),這個(gè)孩子的父母離婚了龍濤中學(xué),他的母親在他兩歲時(shí)離家出走。他的父親沒(méi)有受過(guò)良好的教育,而他的祖父母又多病。為了養(yǎng)家糊口,父親長(zhǎng)年在外打工,所以這個(gè)孩子就“野”長(zhǎng)大了。的。龍濤明白,要想改變這個(gè)孩子的壞習(xí)慣,首先要解決他的思想問(wèn)題,和他推心置腹。
七年級(jí)上學(xué)期,龍濤無(wú)數(shù)次跟他說(shuō)話(huà),談他的理想和未來(lái)貝語(yǔ)網(wǎng)校,制定改變的計(jì)劃,稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,還經(jīng)常給張森發(fā)生活補(bǔ)貼。在學(xué)習(xí)和生活中,他要求班上的其他同學(xué)給予他幫助,讓他積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。同時(shí),龍濤隨時(shí)給父母打電話(huà),告知孩子在學(xué)校的變化,告訴他們不要放棄孩子,要多關(guān)心他,讓他感受到家的溫暖。慢慢地,孩子變了,壞習(xí)慣也慢慢改了,變得陽(yáng)光了,變得有野心了。他說(shuō):“我一定要努力學(xué)習(xí),畢業(yè)后去當(dāng)兵,保衛(wèi)家國(guó)。”
“好花需要精心澆水,枯草即使得到滋養(yǎng)也能茂盛。”在擔(dān)任班主任的管理中,龍濤始終堅(jiān)持把德育放在第一位,從不歧視學(xué)生、體罰學(xué)生,注重對(duì)貧困學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài)龍濤中學(xué),特別關(guān)注左翼學(xué)生的生活狀況和心理變化。落后于學(xué)生和單親家庭的學(xué)生。他說(shuō):“每個(gè)孩子都是可塑性很強(qiáng)的,只要我們用愛(ài)、信心、耐心、真誠(chéng)澆灌他們,他們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。”
率先垂范、擔(dān)當(dāng)使命
“花獨(dú)開(kāi)不是春,但春滿(mǎn)園萬(wàn)紫千紅”。作為學(xué)校教學(xué)部主任,他積極組織開(kāi)展學(xué)校的教學(xué)研究和教育改革活動(dòng)。他非常珍惜在煙道街中學(xué)、衡水中學(xué)、楊思中學(xué)等名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了讓自己學(xué)到的先進(jìn)理念的種子在學(xué)校生根發(fā)芽、結(jié)出豐碩的果實(shí),他主動(dòng)帶頭上公開(kāi)課、示范課和研究班。
“你們的課設(shè)計(jì)得很好,但沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)該設(shè)置不同梯度的練習(xí)。” “你們的課其他方面都不錯(cuò),但不夠有趣,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少。” ,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該還給學(xué)生。 “……每一次教研活動(dòng),討論總是那么激烈。通過(guò)教研活動(dòng),大家參與聽(tīng)、評(píng)、理解、學(xué),課堂教學(xué)能力得到全面提升。
他還積極指導(dǎo)青年教師,幫助他們分析教學(xué)面臨的新情況,更新教育教學(xué)新理念,引進(jìn)課堂教學(xué)新方法,對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何背公式、如何記憶等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。熟練掌握定理、如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量等技能方面,提供更好的示范和指導(dǎo),有效促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
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