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小學三年級三生教育案例分析?

更新時間:2021-04-15 18:46:47作者:網絡

個案一:學生小田,老師,家長都反映他是個“不開竅”的孩子,一道應用題,老師課堂上講過,家長又復習過,可做起來就是錯誤百出,一到考試就更不行了,別的同學背課文,一下子背出了,可他讀了好多遍,還是記不住,丟三落四,常用字常會錯,漸漸地學習提不起興趣。



評析:“不開竅”只是一個通俗的說法,揭開它的面紗其實都與心理因素相關,當學生學習上出現困難的時候,教師不可不考慮:是不是存在學習心理問題?在設法提高孩子學習成績的時候,一定要設法培養學生良好的學習心理品質,孩子做事丟三落四,對老師、家長的某些要求置之腦后,學習內容難以入腦,并非是頭腦、智力的問題,而是他在記憶時注意力不集中;記憶時茫無目的,不知道記什么,記了有何用,記多長時間、多少內容;記憶時不講究方法,或死記硬背或支零片斷地記憶……



方法:1、教會小田記憶的技巧與方法,如理解記憶,趣味記憶即把記憶內容編成有趣的生活現象,讓他樂于記。



2、培養小田良好的思維習慣,獨立、靈活、敏捷才是健康的思維。3幫助小田樹立自信心,經常是人云亦云,總懷疑自己是錯,永遠也品嘗不到學習的成功和甜頭,再之家長切不可以“笨蛋”批評、責罵他,這樣使他對自己自暴自棄,不再努力,設想:思維之泉缺乏了內部動力,是不可能充分噴涌的,多給小田一些鼓勵,“試試你一定能行”,“啊,你進步了!”……變“你能行”為“我能行”。



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