一位杰出的老師總歸編寫教案，教案要怎么寫呢？
更新時間：2023-02-24 16:01:22作者：佚名
嬰兒散文小貝殼講義
作為一位杰出的同學，總歸要撰寫講義，講義有助于師生理解并把握系統的知識。學案要如何寫呢？下邊是小編為你們搜集的嬰兒散文小貝殼講義，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
教學目標：
1、借助拼音認識本課的認字，正確、工整地抒寫要求會寫的字。
2、正確、流利地誦讀課文、背誦課文。
3、大膽想像，提出自己的疑惑，形成對大自然、對生活的熱愛之情，體驗閱讀嬰兒詩的樂趣。
重點難點
1、識字、寫字。
2、理解課文內容，培養師生的想像力，迸發師生熱愛大自然的思想情感。
教學過程
一、激發興趣，導出新課：
1、蔚藍的大海，白色的海灘，陽光像溫情的手輕輕地撫過海灘。退潮了，那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮品。小同學，大家曉得這小小的禮品是何種嗎？——一個個漂亮的`小貝殼。此刻此時，一位小女孩光著腳趾在海灘上馱著輕快的步子拾貝殼，她身上充溢著幸福的笑臉。課文里也來了許多小貝殼，我們一起去聽聽小同學與小貝殼之間在說些哪些？（板書課題）
2、小同學們見過貝殼嗎？它是何種樣子的？（生回答，于是同學出具事先打算好的各式各樣的貝殼請師生欣賞。）
二、初讀課文，主動認字，感知課文大意。
1、老師范讀課文，于是再聽錄音。
2、學生自由讀文，描繪認字，多讀幾遍。
3、把自己會認的認字驕傲、大聲地讀給同桌的伙伴聽。
4、老師出具帶拼音的認字卡片，檢測認字狀況。
5、做“撿貝殼”的認字游戲，識記認字新詞，并擴詞。
6、做“貼紙幣”的游戲，進行識字擴詞練習。
三、仔研讀文，感受愛情
1、全班有婚姻地齊讀課文。
2、分角色朗誦課文。
3、文中的小女孩到大海灘玩，看見那些美好的貝殼，她問了貝殼哪些問題？貝殼又是如何回答她的呢？（請在文中劃出答案）
問：你的年齡不算大，難道細紋多又多？
答：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。
4、討論：該怎么讀上述兩句話？（審問要讀出疑惑的口吻，句尾語氣攀升；答要肯定而流顯出大海的歡樂。）
5、指名談談短語：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”的意思。“條條錄音帶”、“大海一支歌”實際指的是哪些？
四、鞏固練習：我會填。
（）的貝殼（）的歌（）的故事
（）的大海（）的夏天（）的松樹
五、課堂總結，布置作業
1、貝殼是美好的，只是多彩的；大海是蔚藍的，只是神秘的；那邊有無盡的寶藏，正等著我們去開采吶。有機會老師們一定要到海灘去瞧瞧。
2、有婚姻地誦讀課文、背誦課文。
課后反省：《小貝殼》是一首嬰兒詩。作家富有童真童真，以細膩的情感大膽想像，以潮后退留下的小貝殼導致詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，輔以純真而精辟的問答式嬰兒語言：“你的年齡不算大，難道細紋多又多？”來表現嬰兒的好奇心，求知欲；：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了嬰兒學習的空間，激起了嬰兒無限的遐思，導致了嬰兒對生活的關注。
在課堂教學中，首先讓師生讀課題，讓師生談談自己看到過的小貝殼的樣子，交流自己了解到的有關貝殼的知識，并出具小貝殼實物，以加深認識。再者創設課堂情景幼兒詩歌教案，婚姻朗誦，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學幼兒詩歌教案，迸發了師生學習的積極性。
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