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因特網發展因特網（internet）：隨著計算機網絡技術的發展和社會的需求而興起的一種新的信息傳播環境。它應國防、科研的需要起源于美國，又因商業的介入而在全球范圍得以推廣，是世界上規模最大的計算機網絡，它是由遍及世界各地大大小小各種網絡按照統一的通信協議組成的一個全球信息傳輸網。Intranet：Intranet是采用因特網技術所建立的一個較小地域中的網絡，該網絡運行于自己的高速網絡介質上，它的服務對象是自己。可以利用現有的內部網絡硬件、軟件和服務器，采用因特網技術和標準來建立自己的Intranet。當前業界權威人士公認的Intranet所包括的八項服務是：Web電子出版、目錄服務、電子郵件、安全性管理、廣域網絡互連、文件傳輸、打印和網絡管理。WWW：World Wide Web的簡稱，又稱為3W或Web，它是因特網上的多媒體頁面呈現環境。局域網（local area network）：簡稱LAN，是處于同一建筑，同一學校或方圓幾公里遠地域內的專用網絡。廣域網（wide area network）：或者稱WAN，是一種跨地域的網絡，通常包含一個國家或省市。中國教育科研網：簡稱CERNET（China Education &Reserch Net）主要由全國各大學、科研機構、教育機構連接而成的網絡。北京教育信息網：覆蓋北京市所有區縣的教育教學單位，提供多種可選的接入方式，向學校、老師、學生提供一個共享的、可實時交流和溝通的信息平臺。與因特網、中國互聯網、中國教育科研網、首都信息化平臺、北京科教信息網高速互聯；它面向全市教育系統及社會，形成易于管理和維護的、安全可靠的、開放的多媒體信息網絡系統；使用統一標準域名，可實現北京市教育系統辦公信息的傳遞，教育信息的發布和共享，進行教育資源的建設和檢索，可實現校園網絡互連和開展現代遠程教學、網上教育等。骨干網：北京教育信息網骨干網采用當代先進、成熟、可靠、標準化的計算機技術和高帶寬的通訊線路，支持多種應用服務系統，為首都教育系統提供一個高質量信息服務的寬帶多媒體廣域網，為北京市各級各類學校提供網絡接入和信息服務。以骨干網中心節點為核心，連接市教委職能機構、主要直屬單位、大學和區縣中心節點組成高速網絡。區縣區域網：以區縣中心節點為核心，連接區縣教委職能機構、由主要直屬單位、校園網組成的網絡。校園網：指校園內信息裝置互聯運行的局域網絡。是由計算機、網絡技術設備和軟件等構成的為學校管理和教育教學服務的集成應用系統，并可通過廣域網的互聯實現遠距離信息交流和資源共享。現代信息技術：利用現代化工具對信息進行有效處理（存儲、檢索、下載等）的技術。現代遠程教育：隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式，以計算機技術，多媒體技術，通信技術和國際互聯網等高新技術為主要教學手段，進行跨時空教學。遠程教學站點：具備計算機終端、電子白板，聲像輸入輸出設備等條件，與北京教育信息網連通，并實現實時雙向式交互教學的教學點。教育管理信息系統（EmlS）：教育應用管理軟件，具備學籍管理、人事管理、教學管理、安全管理、財產管理等多種功能。通過公共接口使學校、區縣、市教委的管理信息得以流通、交換，構成統一的、規范化的學校管理網絡系統，逐步建立和完善學校教育管理基礎數據庫和資料庫。教學課件：又稱CAI課件，指為教學需要而設計的幫助學生學習的計算機軟件。多媒體課件：運用多媒體技術實現的輔助教學軟件。共享：通過網絡技術實現同類人員共同擁有同等訪問網絡信息資源權限的過程。信息技術教育：以掌握計算機信息處理技術知識和技能為主要目標的課程教育或培訓。計算機輔助教學：教學中通過使用個人計算機或網絡終端為學習提供支撐環境的手段或方式。網絡教學資源庫：便于使用者從網上直接存取教學信息的數據庫。電子白板：用于遠程教學，它是網絡中的交流界面，相當于傳統教室里的黑板，可使分布在不同地點的各個教室的同學回答老師提出的問題，相互間討論問題。對教學用圖表講解并加注，方便進行實時雙向式交互式教學。電子學籍智能lC卡：作為MIS的組成部分，是應用MIS的重要工具。之所以稱電子學籍，是因為在卡的只讀存儲器和學籍管理數據庫服務器中存儲了完整的學籍信息。智能是指IC卡本身帶有中央處理器，可以實現多種智能化操作。第一批教育信息化試點單位據教育部網站消息，教育部15日下發《關于公布第一批教育信息化試點單位的通知》，正式批復了第一批教育信息化試點單位。教育部今日在其官方網站公布了首批試點單位名單。據悉，教育信息化試點工作是在新形勢下推動教育信息化深入開展的新舉措。教育部要求，試點必須圍繞教育改革發展的中心任務，堅持應用導向，探索機制與模式創新，著重推進信息技術與教育教學的全面深度融合。教育部批復的第一批試點包括區域試點、專項試點及中小學、職業院校和本科院校試點多種類型。區域試點強調側重信息化促進區域均衡發展、優質資源共建共享途徑和機制、跨區域網絡協同教研等方面進行探索；專項試點強調側重省級教育信息化公共服務體系建設機制、資源共建共享機制、創新教學模式等方面進行探索；中小學試點強調側重信息技術與教育教學深度融合模式、數字化校園建設機制與應用模式、優質資源應用模式、信息技術促進教育教學模式創新等方面進行探索；職業院校試點強調側重信息化環境下校企合作新型教學模式、網絡學習空間應用模式、仿真實訓資源應用模式、數字化校園建設機制與應用模式等方面進行探索；本科院校試點強調側重信息技術創新人才培養模式、智慧校園建設機制、信息化條件下教育教學模式改革等方面進行探索。教育部要求各級教育行政部門要高度重視教育信息化試點工作，加強對本地試點單位的組織領導、監督檢查，并提供必要支持；要求各試點單位要在申請方案的基礎上，根據教育部確定的試點工作重點內容和專家建議，結合本單位實際，進一步細化試點內容、試點目標，形成試點工作的實施方案，認真組織實施。教育部將會同省級教育行政部門組織開展抽查、中期評估和交流等活動，并根據檢查評估結果對試點單位進行動態調整。 教育部：要以信息化擴大優質教育資源共享據教育部網站消息，23日教育部在其網站公布了2013年工作要點。文件提出，要以教育信息化擴大優質教育資源共享。　　要完成教學點數字教育資源全覆蓋、啟動實施“寬帶網絡校校通”，加快推進“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”。推進國家教育管理信息系統與 公共服務平臺建設，初步建成教育機構與學生基礎數據庫并提供服務。建立教育信息化專家咨詢機制，完善教育信息化標準體系，建立教育信息化督導機制。總結推廣首屆全國中小學信息技術教學應用展演活動優秀成果。　　制訂中小學教學信息化指導綱要。加快推進職業教育信息化建設，提高職業院校數字校園建設水平。　　加快建設高等學校精品視頻公開課和精品資源共享課。加快繼續教育信息化建設。加強教育裝備和條件建設。