聽課有感:語文教什么?語文怎么教?
更新時間:2021-09-11 11:32:27作者:教育文稿網(wǎng)
語文教什么?語文怎么教?
——聽課有感
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”。但真正落實到課堂教學(xué)中,卻并非是一件容易的事。語文教學(xué)到底教什么,語文課究竟該怎么教?這個問題確實應(yīng)該值得我們廣大一線的語文教師不斷的去探索。
自從聽了于永正老師執(zhí)教的五年級下冊的《祖父的園子》這一課后,突然之間有所頓悟。在這節(jié)課上,于老師講解的很少,而是重在讓學(xué)生參與,并一步步引導(dǎo)學(xué)生去感悟課文內(nèi)容。開課始,于老師先讓學(xué)生默讀課文(用眼看),問學(xué)生都看到了什么?并且讓學(xué)生把看到的板書在黑板上,接著讓學(xué)生再次默讀課文,這次用心看,問學(xué)生看到了什么?作者寫這些事物想告訴我們什么?學(xué)生把體會寫在書上。然后讓學(xué)生再次默讀課文,說出自己喜歡哪一件事,并從這件事中讀出了什么?并重點指導(dǎo)學(xué)生對話的朗讀。
在于老師的一步步引導(dǎo)下,學(xué)生不僅很容易理解了課文的含義,而且也學(xué)會了怎樣把一件事寫具體。最后,于老師讓學(xué)生寫一件自己的趣事,并引導(dǎo)學(xué)生抓住對話來寫。于老師也出示了自己的下水文,讓學(xué)生評論。整堂課有條不紊,循序漸進,讓學(xué)生在“樂”與“趣”中學(xué)到知識,學(xué)會本領(lǐng)。
聽了于永正老師的一節(jié)語文課后,我對于課標(biāo)的理解更深刻了。“語文教什么?怎么教?”確實很值得我們語文教育者深思。
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)文字、運用文字的綜合性、實踐性課程。學(xué)語文就是學(xué)語言,運用語言。這一點在于老師的課堂中體現(xiàn)得非常好。一節(jié)課中,于老師不僅教學(xué)生識字,寫字;教學(xué)生讀書;教學(xué)生說話;還教學(xué)生寫作。在他的課堂上讓我們感受到了一種親切,和諧的學(xué)習(xí)氛圍。他說:“在課堂上老師要學(xué)會‘放松’自己,所謂‘放松’,就是要有親切感,幽默感,不故作姿態(tài)。教師要走下講臺,服務(wù)學(xué)生,降低自己,抬高學(xué)生。不僅老師要放松,也要讓學(xué)生‘輕松’。學(xué)生的‘輕松’指:雖然用心聽,努力學(xué),卻不累,并且能感到身心愉悅。如果課堂上少了和諧,輕松的氛圍,教學(xué)效率就會大打折扣。課堂教學(xué)的藝術(shù)是處理教材的藝術(shù)+善待學(xué)生的藝術(shù),二者不可偏廢,不可目中無人。”
多么樸實的話語卻道出了教育的實質(zhì)。他用自己豐富的教育經(jīng)驗給我們總結(jié)出了一條通向成功的捷徑。從于老師身上我學(xué)到了很多知識。總之,本次外出聽課受益匪淺。真是“聽君一席話,勝讀十年書。”