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一年級語文上冊第五單元口語交際該怎么辦教案

更新時間:2021-12-02 03:39:17作者:admin2

一、教學目標: 1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內容。 2、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。 二、教學重點:根據故事的內容,交流幫小明想出的辦法。 三、教學準備:掛圖 四、課時安排: 1課時 五、教學過程: (一)、揭示話題 說說如果句末加標點,該加什么符號。加上“?”讀一讀。 (二)、看圖講故事 學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答,鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。通過多次敘述,了解人物個性:小明主動幫助老人,不要報酬;老爺爺過意不去,定要答謝。 (三)、同桌商議 根據故事的內容說說小明該怎么辦。 (四)、交流評議 我該怎么辦-口語交際教學設計教案 1、交流,所想的辦法只要符合故事情節都可以。學生可能說出以下辦法:①收下錢,每天照常取奶送奶。②不收錢,以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢,照常取奶,再設法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺的朋友幫助,說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來,對其說的辦法不表示肯定或否定,只在語言表達上要求學生把話說清楚。 2、評一評:誰說的辦法好,為什么?在學生評議的基礎上老師歸納:相比之下,第三種辦法較好,但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。 (五)、表演故事 把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,再自我推薦演給全班看。 (六)、課后延伸 我該怎么辦-口語交際教學設計教案 把這個故事說給別人聽。 六、作業布置: 回家向爸爸媽媽說出這個故事的內容。 七、板書設計: 我該怎么樣

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